Godziny otwarcia Muzeum Krakowa w okresie Świąt Wielkanocnych
Link
Wyszukiwarka zajęć
63
zajęcia edukacyjne
stacjonarne
Relacje między judaizmem a chrześcijaństwem
Stara Synagoga
Przedmiotem lekcji jest zestawienie świątynia – synagoga – kościół.
klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Dole i niedole służącej Kamienica Hipolitów Służąca – mieszkanka każdego szanującego się mieszczańskiego domu, bez pomocy, której sprawne zarządzanie domostwem byłoby niemożliwe. klasy I-III,
klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Dziedzictwo, czyli pomysł na przyszłość Muzeum Podgórza Podczas zajęć uczniowie dowiedzą się, kiedy i w jakich okolicznościach na prawym brzegu Wisły powstało to miasto, jak funkcjonowało i dlaczego połączyło się z Krakowem. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Stan zagrożenia Podziemna Nowa Huta Podczas lekcji uczniowie porozmawiają z prowadzącym o wspólnej dla ludzi i zwierząt potrzebie schronienia się w sytuacjach zagrożenia. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Nowa Huta i jej schrony Podziemna Nowa Huta, Muzeum Nowej Huty Nowa Huta – „idealne socjalistyczne miasto” powstałe po II wojnie światowej – kryje wiele tajemnic. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Rola opozycji nowohuckiej w historii Polski i Nowej Huty Muzeum Nowej Huty Nowa Huta planowana była jako wzorcowe miasto socjalistyczne i sztandarowe założenie Planu Sześcioletniego. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Dzieje Nowej Huty utrwalone w architekturze Muzeum Nowej Huty Na życzenie zamawiających możliwa jest modyfikacja trasy (tematyki) i czasu trwania spaceru. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Los Polaków, niemieckich więźniów Montelupich i Pomorskiej Ulica Pomorska Warsztaty koncentrują się wokół zbrodni hitlerowskich w Krakowie, które prezentowane są przez losy konkretnych osób aresztowanych i przesłuchiwanych w siedzibie Gestapo przy ul. Pomorskiej oraz w więzieniu przy ul. Montelupich. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Jak ludzie ludziom mogli zgotować taki los? Ulica Pomorska W oparciu o analizę Baśni o rudowłosych (napisanej specjalnie na potrzeby zajęć przez Małgorzatę Tracz) omawiany jest problem uprzedzeń i dyskryminacji, a także proces ich powstawania. klasy IV-VIII
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Dole i niedole służącej Kamienica Hipolitów Służąca – mieszkanka każdego szanującego się mieszczańskiego domu, bez pomocy, której sprawne zarządzanie domostwem byłoby niemożliwe. klasy I-III,
klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Dziedzictwo, czyli pomysł na przyszłość Muzeum Podgórza Podczas zajęć uczniowie dowiedzą się, kiedy i w jakich okolicznościach na prawym brzegu Wisły powstało to miasto, jak funkcjonowało i dlaczego połączyło się z Krakowem. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Stan zagrożenia Podziemna Nowa Huta Podczas lekcji uczniowie porozmawiają z prowadzącym o wspólnej dla ludzi i zwierząt potrzebie schronienia się w sytuacjach zagrożenia. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Nowa Huta i jej schrony Podziemna Nowa Huta, Muzeum Nowej Huty Nowa Huta – „idealne socjalistyczne miasto” powstałe po II wojnie światowej – kryje wiele tajemnic. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Rola opozycji nowohuckiej w historii Polski i Nowej Huty Muzeum Nowej Huty Nowa Huta planowana była jako wzorcowe miasto socjalistyczne i sztandarowe założenie Planu Sześcioletniego. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Dzieje Nowej Huty utrwalone w architekturze Muzeum Nowej Huty Na życzenie zamawiających możliwa jest modyfikacja trasy (tematyki) i czasu trwania spaceru. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Los Polaków, niemieckich więźniów Montelupich i Pomorskiej Ulica Pomorska Warsztaty koncentrują się wokół zbrodni hitlerowskich w Krakowie, które prezentowane są przez losy konkretnych osób aresztowanych i przesłuchiwanych w siedzibie Gestapo przy ul. Pomorskiej oraz w więzieniu przy ul. Montelupich. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Jak ludzie ludziom mogli zgotować taki los? Ulica Pomorska W oparciu o analizę Baśni o rudowłosych (napisanej specjalnie na potrzeby zajęć przez Małgorzatę Tracz) omawiany jest problem uprzedzeń i dyskryminacji, a także proces ich powstawania. klasy IV-VIII